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Título al que conduce la carrera: COMUNICADOR AUDIOVISUAL |
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| Perfil Profesional |
Profesional capacitado para desarrollar productos audiovisuales, con una metodología que le permite crear en forma creativa y eficaz contenidos que respondan a necesidades de las audiencias, y diseñar y realizar obras audiovisuales propias resolviendo, en todo su proceso, los aspectos estéticos, narrativos y técnicos involucrados. |
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Descripción del campo laboral |
Este profesional está capacitado para desempeñarse en Canales de Televisión, Productoras de cine, video y multimedia, centros de post-producción audiovisual, departamentos audiovisuales de empresas, servicios técnicos y creativos de la realización audiovisual (cámara, iluminación, producción, postproducción), radios, estudios de grabación, empresas de multimedia e internet y el ejercicio independiente de cualquiera de estas áreas. |
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Al concluir el Plan de estudios de Comunicación Audiovisual, el egresado será capaz de demostrar las siguientes competencias en el nivel de dominio que en cada una se especifica |
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COMPETENCIAS DE LA CARRERA |
Niveles de Dominio |
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| 1. COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS |
| Aplicar modelos de comunicación en diferentes contextos profesionales montaje |
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| Formular objetivos de marketing y sus respectivas estrategias para la promoción de bienes y servicios |
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| Aplicar criterios estéticos a productos comunicacionales |
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Aplicar conceptos y herramientas básicas de administración y contabilidad |
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| Gestionar el financiamiento, distribución y promoción del proyecto audiovisual |
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| Elaborar proyectos audiovisuales viables a partir de estudios de mercado |
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| Desarrollar propuesta estética y estructura narrativa de un proyecto audiovisual |
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| Escribir un guión literario (o libreto) según especificaciones de género y formato |
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Diseñar la producción de un proyecto audiovisual considerando tiempos de ejecución y recursos técnicos y humanos |
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| Realizar la producción audiovisual administrando en forma oportuna recursos técnicos y humanos |
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| Crear guión técnico o pauta de realización audiovisual a partir de guión literario |
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| Realizar en forma creativa y eficaz la puesta en escena y dirección de actores |
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Realizar la captura de imagen según guión técnico |
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| Realizar la captura de audio según guión técnico |
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Crear y realizar proyectos de gráfica en movimiento y multimedia interactiva
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| Editar imagen y sonido a partir de una propuesta estética de montaje |
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| Masterizar la obra para su distribución y exhibición según normas de la industria. |
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| 2. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES TRANSVERSALES |
| Manifestar textos oralmente y por escrito , en situaciones formales de diversa naturaleza, con adecuado uso del idioma materno, según el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas |
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| Reconocer y analizar las fortalezas y debilidades de argumentos y proposiciones, usando lógica formal y material, para establecer su veracidad y validez, según la norma de la Fundación Internacional del Pensamiento Crítico (IFCT) |
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| Reconocer los propios talentos, virtudes y vocación en el contexto del aprendizaje profesional |
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Reconocer las características que configuran una acción profesional buena, en el contexto de su disciplina específica.
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| Expresar oralmente en inglés emociones, ideas y conceptos en variados contextos |
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| Escuchar e interpretar un discurso oral en inglés en variadas situaciones |
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| Leer e interpretar la información contenida en textos escritos en inglés |
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| Escribir comunicaciones cortes en inglés referidas a diversos temas |
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Elaborar un plan de emprendimiento laboral de acuerdo sus necesidades individuales y al contexto en que se encuentra |
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| Elabora un plan de negocios de acuerdo a sus necesidades individuales y al contexto en que se encuentra |
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| Las competencias que se enuncian en este Perfil de Egreso se describen detalladamente en el diccionario de competencias |
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Niveles de Dominio de competencias |
DuocUC ha establecido 4 niveles de dominio para cada una de las competencias definidas. Estos niveles son los siguientes: |
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| Nivel Básico. Conocer y Comprender |
(1) |
El alumno es capaz de describir los principales elementos de un área de experticia y su importancia para su trabajo y el negocio. Realiza una variada gama de actividades laborales, en su mayoría rutinarias y predecibles. |
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| Nivel Medio. Aplicar y Poseer Habilidad |
(2) |
El alumno es capaz de llevar a cabo satisfactoriamente la mayor parte de las actividades en un área de experticia y traducir los lineamientos y teorías en acciones concretas. Se desempeña eficientemente en diferentes contextos, realizando algunas actividades complejas o no rutinarias con cierta autonomía y responsabilidad individual. |
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| Nivel Superior. Adaptar y Solucionar Problemas |
(3) |
El alumno es capaz de adaptar las teorías y técnicas para resolver problemas importantes no rutinarios o aplicarlos con éxito en entornos diferentes introduciendo mejoras significativas en las técnicas, teorías o procedimientos del área de experticia. Se desempeña en ámbitos de alta responsabilidad y autonomía pudiendo controlar y dar orientación a otras personas. |
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| Nivel Avanzado. Evaluar y Desarrollar Nuevos Enfoques |
(4) |
El alumno es capaz de desarrollar nuevos enfoques o metodologías dentro del área de experticia Aplica una importante gama de principios fundamentales y técnicas complejas en una amplia y a veces impredecible variedad de contextos. Realiza análisis y diagnósticos, diseña, planifica y evalúa proyectos, procesos de trabajo, etc.. Trabaja con gran autonomía personal y responsabilidad respecto al trabajo de otros |
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