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Título al que conduce la carrera: INGENIERO EN SONIDO |
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| Perfil Profesional |
Profesional que conoce todos los procesos involucrados en producciones musicales y audiovisuales lo cual le permite diseñar y operar sistemas de grabación, refuerzo sonoro y transmisión de señal. Dirige sesiones de grabación y propone sonoridades y ambientes para producciones musicales y audiovisuales. Entrega soluciones acústicas y de control de ruido. Es capaz de generar e integrarse a equipos de trabajo. |
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Descripción del campo laboral |
Este profesional está capacitado para desempeñarse en:
-Estudios de Grabación, como Ingeniero de Grabación y/o Mezcla, diseñando y dirigiendo el proceso completo de producción y registrando, mezclando y procesando las señales de una producción musical o audiovisual.
-Estudios de Postproducción de Sonido, dirigiendo el proceso de grabación de locuciones y foley y de sincronización de imagen y audio. Diseña y propone sonoridades y ambientes para producciones musicales o audiovisuales.
-Producciones Audiovisuales, como Ingeniero de Sonido en terreno, realizando, dirigiendo y orientando la captura de sonido directo y ambientes.
-Canales de Televisión, como Ingeniero de Sonido, realizando labores de microfonía, registro de audio, monitoreo, coordinación técnica de escenario, mezcla final de programas y salida al aire de la señal final.
-Radioemisoras, como Ingeniero Jefe, operando equipos para la grabación y radiodifusión de programas y supervisando la puesta al día permanente de las tecnologías involucradas en el Broadcast.
-Empresas de Refuerzo Sonoro, como Ingeniero en Jefe de Audio, diseñando sistemas de amplificación para instalaciones fijas o temporales.
-Productoras de Espectáculos, realizando labores de coordinación técnica entre las empresas de refuerzo sonoro, iluminación, escenario y backline. |
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Al concluir el Plan de estudios de Ingeniería en sonido, el egresado será capaz de demostrar las siguientes competencias en el nivel de dominio que en cada una se especifica |
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COMPETENCIAS DE LA CARRERA |
Niveles de Dominio |
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| 1. COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS |
| Aplicar modelos de comunicación en diferentes contextos profesionales |
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| Aplicar conceptos y herramientas básicas de administración y contabilidad |
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Diseñar el cronograma de producción de un proyecto de grabación |
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Diseñar cadenas electroacústicas, para instalaciones fijas o temporales, considerando necesidades específicas, complejidad y recursos existentes |
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| Dirigir la toma de sonido considerando variables técnicas y estéticas |
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| Proponer un diseño sonoro de acuerdo a la propuesta estética del proyecto |
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| Proponer una mezcla de sonidos balanceada, creativa y homogénea de acuerdo a criterios propios y universales |
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| Masterizar un fonograma para su replicación o producción sobre un soporte específico |
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Configurar y operar estaciones de audio digital |
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| Operar sistemas de audio asociados al broadcast |
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| Montar y operar sistemas de refuerzo sonoro |
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| Mantener operativos los equipos de audio de una cadena electroacústica |
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| Producir artísticamente la grabación de proyectos musicales |
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| Evaluar el diseño acústico de recintos |
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| 2. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES TRANSVERSALES |
| Manifestar textos oralmente y por escrito , en situaciones formales de diversa naturaleza, con adecuado uso del idioma materno, según el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas |
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Reconocer y analizar las fortalezas y debilidades de argumentos y proposiciones, usando lógica formal y material, para establecer su veracidad y validez, según la norma de la Fundación Internacional del Pensamiento Crítico (IFCT) |
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| Reconocer los propios talentos, virtudes y vocación en el contexto del aprendizaje profesional |
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| Reconocer las características que configuran una acción profesional buena, en el contexto de su disciplina específica. |
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| Expresar oralmente en inglés emociones, ideas y conceptos en variados contextos |
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| Escuchar e interpretar un discurso oral en inglés en variadas situaciones |
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Leer e interpretar la información contenida en textos escritos en inglés |
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| Escribir comunicaciones cortes en inglés referidas a diversos temas |
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| Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y en contextos propios de la especialidad a través del modelamiento matemático. |
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Resolver problemas asociados a funciones de una o varias variables que representen fenómenos físicos o procesos relacionados con problemáticas propias de la ingeniería, utilizando herramientas del cálculo diferencial e integral.
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| Elaborar un plan de emprendimiento laboral de acuerdo sus necesidades individuales y al contexto en que se encuentra |
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| Elabora un plan de negocios de acuerdo a sus necesidades individuales y al contexto en que se encuentra |
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| Las competencias que se enuncian en este Perfil de Egreso se describen detalladamente en el diccionario de competencias |
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Niveles de Dominio de competencias |
DuocUC ha establecido 4 niveles de dominio para cada una de las competencias definidas. Estos niveles son los siguientes: |
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| Nivel Básico. Conocer y Comprender |
(1) |
El alumno es capaz de describir los principales elementos de un área de experticia y su importancia para su trabajo y el negocio. Realiza una variada gama de actividades laborales, en su mayoría rutinarias y predecibles. |
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| Nivel Medio. Aplicar y Poseer Habilidad |
(2) |
El alumno es capaz de llevar a cabo satisfactoriamente la mayor parte de las actividades en un área de experticia y traducir los lineamientos y teorías en acciones concretas. Se desempeña eficientemente en diferentes contextos, realizando algunas actividades complejas o no rutinarias con cierta autonomía y responsabilidad individual. |
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| Nivel Superior. Adaptar y Solucionar Problemas |
(3) |
El alumno es capaz de adaptar las teorías y técnicas para resolver problemas importantes no rutinarios o aplicarlos con éxito en entornos diferentes introduciendo mejoras significativas en las técnicas, teorías o procedimientos del área de experticia. Se desempeña en ámbitos de alta responsabilidad y autonomía pudiendo controlar y dar orientación a otras personas. |
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| Nivel Avanzado. Evaluar y Desarrollar Nuevos Enfoques |
(4) |
El alumno es capaz de desarrollar nuevos enfoques o metodologías dentro del área de experticia Aplica una importante gama de principios fundamentales y técnicas complejas en una amplia y a veces impredecible variedad de contextos. Realiza análisis y diagnósticos, diseña, planifica y evalúa proyectos, procesos de trabajo, etc.. Trabaja con gran autonomía personal y responsabilidad respecto al trabajo de otros |
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