| |
Título al que conduce la carrera: PUBLICISTA TÉCNICO MENCIÓN producción digital |
| |
| |
| Perfil Profesional |
Publicista Técnico especialista en producción digital, capacitado para implementar, administrar y evaluar campañas promocionales para puntos de ventas y empresas de retail, aplicando estrategias de merchandising, trade marketing y BTL. |
| |
Descripción del campo laboral |
Este profesional está capacitado para desempeñarse en agencias de producción digital, departamentos de trade y promoción de empresas de consumo masivo o servicios, empresas de retail o canales de distribución, productoras de eventos y promociones, agencias de publicidad, como también en el ejercicio independiente de cualquiera de estas áreas. |
| |
Al concluir el Plan de estudios de Publicidad Técnica Mención producción digital, el egresado será capaz de demostrar las siguientes competencias en el nivel de dominio que en cada una se especifica |
| |
COMPETENCIAS DE LA CARRERA |
Niveles de Dominio |
|
|
|
|
| 1. COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS |
| Aplicar modelos de comunicación en diferentes contextos profesionales |
|
|
X |
|
| Aplicar criterios estéticos a productos comunicacionales |
|
X |
|
|
Aplicar conceptos y herramientas básicas de administración y contabilidad |
|
X |
|
|
| Realizar investigaciones de mercado de productos y servicios o de su competencias. |
|
|
|
X |
Analizar la situación comunicacional del producto y/o servicio |
|
|
X |
|
| Estructurar y ejecutar estrategias y planes tácticos de marketing |
|
X |
|
|
Diseñar y desarrollar estrategias promociónales y de merchandising |
|
|
|
X |
| Diseñar estrategias comunicacionales funcionales |
|
|
X |
|
| Determinar tipos de campaña y desarrollar conceptos comunicacionales: concepto central creativo (ccc), llamado, promesa básica, proponiendo nuevos enfoques. |
|
X |
|
|
| Realizar evaluaciones cualitativas y cuantitativas en medios de comunicación. |
|
X |
|
|
Formular estrategias y tácticas de medios. |
|
|
|
X |
| Exponer en forma persuasiva y clara campañas publicitarias, enfocándolas al negocio del cliente y haciendo uso de elementos de apoyo tecnológicos adecuados |
|
|
X |
|
| Gestionar las cuentas de los clientes |
|
|
X |
|
| Ejecutar piezas comunicacionales para todos los tipos de soportes y medios (audiovisuales, gráficos, digitales) |
|
|
|
X |
| 2. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES TRANSVERSALES |
| Manifestar textos oralmente y por escrito , en situaciones formales de diversa naturaleza, con adecuado uso del idioma materno, según el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas |
|
X |
|
|
Reconocer y analizar las fortalezas y debilidades de argumentos y proposiciones, usando lógica formal y material, para establecer su veracidad y validez, según la norma de la Fundación Internacional del Pensamiento Crítico (IFCT) |
|
X |
|
|
| Reconocer los propios talentos, virtudes y vocación en el contexto del aprendizaje profesional |
|
X |
|
|
| Reconocer las características que configuran una acción profesional buena, en el contexto de su disciplina específica. |
|
X |
|
|
| Expresar oralmente en inglés emociones, ideas y conceptos en variados contextos |
|
|
X |
|
| Escuchar e interpretar un discurso oral en inglés en variadas situaciones |
|
|
X |
|
Leer e interpretar la información contenida en textos escritos en inglés |
|
|
X |
|
| Escribir comunicaciones cortes en inglés referidas a diversos temas |
|
|
X |
|
|
| |
| Las competencias que se enuncian en este Perfil de Egreso se describen detalladamente en el diccionario de competencias |
|
| |
| |
Niveles de Dominio de competencias |
DuocUC ha establecido 4 niveles de dominio para cada una de las competencias definidas. Estos niveles son los siguientes: |
| |
| Nivel Básico. Conocer y Comprender |
(1) |
El alumno es capaz de describir los principales elementos de un área de experticia y su importancia para su trabajo y el negocio. Realiza una variada gama de actividades laborales, en su mayoría rutinarias y predecibles. |
| |
|
| Nivel Medio. Aplicar y Poseer Habilidad |
(2) |
El alumno es capaz de llevar a cabo satisfactoriamente la mayor parte de las actividades en un área de experticia y traducir los lineamientos y teorías en acciones concretas. Se desempeña eficientemente en diferentes contextos, realizando algunas actividades complejas o no rutinarias con cierta autonomía y responsabilidad individual. |
| |
|
| Nivel Superior. Adaptar y Solucionar Problemas |
(3) |
El alumno es capaz de adaptar las teorías y técnicas para resolver problemas importantes no rutinarios o aplicarlos con éxito en entornos diferentes introduciendo mejoras significativas en las técnicas, teorías o procedimientos del área de experticia. Se desempeña en ámbitos de alta responsabilidad y autonomía pudiendo controlar y dar orientación a otras personas. |
| |
|
| Nivel Avanzado. Evaluar y Desarrollar Nuevos Enfoques |
(4) |
El alumno es capaz de desarrollar nuevos enfoques o metodologías dentro del área de experticia Aplica una importante gama de principios fundamentales y técnicas complejas en una amplia y a veces impredecible variedad de contextos. Realiza análisis y diagnósticos, diseña, planifica y evalúa proyectos, procesos de trabajo, etc.. Trabaja con gran autonomía personal y responsabilidad respecto al trabajo de otros |
|
| |