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Título al que conduce la carrera: PUBLICISTA PROFESIONAL |
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| Perfil Profesional |
Profesional capaz de diseñar, desarrollar, implementar, administrar y evaluar estrategias de marketing y campañas publicitarias para productos y servicios, alcanzando conceptos comunicacionales altamente creativos e innovadores funcionales a la estrategia. Optimiza el uso de los recursos en función de la eficiencia y de la eficacia de la comunicación. Es capaz de generar propuestas para medios tradicionales, no tradicionales y/o multimedia |
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Descripción del campo laboral |
Este profesional está capacitado para desempeñarse en cualquier empresa o institución (pública o privada) que como parte de su estrategia comercial necesite desarrollar e implementar programas de marketing y publicidad hacia el mercado y en todas aquellas empresas que son prestadoras de servicios profesionales en estas materias. Puede formar parte de equipos multidisciplinarios o liderar proyectos teniendo a su cargo un grupo de profesionales. También incluye el ejercicio libre de la profesión a través de la generación de sus propias unidades de negocios, asesorando empresas y particulares en el campo del marketing, publicidad y/o multimedia. |
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Al concluir el Plan de estudios de Publicidad, el egresado será capaz de demostrar las siguientes competencias en el nivel de dominio que en cada una se especifica |
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COMPETENCIAS DE LA CARRERA |
Niveles de Dominio |
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| 1. COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS |
| Aplicar modelos de comunicación en diferentes contextos profesionales |
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| Formular un proyecto considerando criterios de rentabilidad económica y social de una inversión |
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| Aplicar criterios estéticos a productos comunicacionales |
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Aplicar conceptos y herramientas básicas de administración y contabilidad |
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| Realizar investigaciones de mercado de productos y servicios o de su competencias. |
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| Elaborar mensajes persuasivos considerando las características de la audiencia (nivel avanzado) |
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Analizar la situación comunicacional del producto y/o servicio |
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| Estructurar y ejecutar estrategias y planes tácticos de marketing |
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Diseñar y desarrollar estrategias promociónales y de merchandising |
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| Diseñar estrategias comunicacionales funcionales |
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| Determinar tipos de campaña y desarrollar conceptos comunicacionales: concepto central creativo (ccc), llamado, promesa básica, proponiendo nuevos enfoques. |
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| Realizar evaluaciones cualitativas y cuantitativas en medios de comunicación. |
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Formular estrategias y tácticas de medios. |
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| Exponer en forma persuasiva y clara campañas publicitarias, enfocándolas al negocio del cliente y haciendo uso de elementos de apoyo tecnológicos adecuados |
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| Ejecutar piezas comunicacionales para todos los tipos de soportes y medios (audiovisuales, gráficos, digitales) |
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| 2. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES TRANSVERSALES |
| Manifestar textos oralmente y por escrito , en situaciones formales de diversa naturaleza, con adecuado uso del idioma materno, según el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas |
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Reconocer y analizar las fortalezas y debilidades de argumentos y proposiciones, usando lógica formal y material, para establecer su veracidad y validez, según la norma de la Fundación Internacional del Pensamiento Crítico (IFCT) |
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| Reconocer los propios talentos, virtudes y vocación en el contexto del aprendizaje profesional |
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| Reconocer las características que configuran una acción profesional buena, en el contexto de su disciplina específica. |
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| Expresar oralmente en inglés emociones, ideas y conceptos en variados contextos |
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| Escuchar e interpretar un discurso oral en inglés en variadas situaciones |
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Leer e interpretar la información contenida en textos escritos en inglés |
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| Escribir comunicaciones cortes en inglés referidas a diversos temas |
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| Elaborar un plan de emprendimiento laboral de acuerdo sus necesidades individuales y al contexto en que se encuentra |
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| Elabora un plan de negocios de acuerdo a sus necesidades individuales y al contexto en que se encuentra |
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| Las competencias que se enuncian en este Perfil de Egreso se describen detalladamente en el diccionario de competencias |
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Niveles de Dominio de competencias |
DuocUC ha establecido 4 niveles de dominio para cada una de las competencias definidas. Estos niveles son los siguientes: |
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| Nivel Básico. Conocer y Comprender |
(1) |
El alumno es capaz de describir los principales elementos de un área de experticia y su importancia para su trabajo y el negocio. Realiza una variada gama de actividades laborales, en su mayoría rutinarias y predecibles. |
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| Nivel Medio. Aplicar y Poseer Habilidad |
(2) |
El alumno es capaz de llevar a cabo satisfactoriamente la mayor parte de las actividades en un área de experticia y traducir los lineamientos y teorías en acciones concretas. Se desempeña eficientemente en diferentes contextos, realizando algunas actividades complejas o no rutinarias con cierta autonomía y responsabilidad individual. |
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| Nivel Superior. Adaptar y Solucionar Problemas |
(3) |
El alumno es capaz de adaptar las teorías y técnicas para resolver problemas importantes no rutinarios o aplicarlos con éxito en entornos diferentes introduciendo mejoras significativas en las técnicas, teorías o procedimientos del área de experticia. Se desempeña en ámbitos de alta responsabilidad y autonomía pudiendo controlar y dar orientación a otras personas. |
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| Nivel Avanzado. Evaluar y Desarrollar Nuevos Enfoques |
(4) |
El alumno es capaz de desarrollar nuevos enfoques o metodologías dentro del área de experticia Aplica una importante gama de principios fundamentales y técnicas complejas en una amplia y a veces impredecible variedad de contextos. Realiza análisis y diagnósticos, diseña, planifica y evalúa proyectos, procesos de trabajo, etc.. Trabaja con gran autonomía personal y responsabilidad respecto al trabajo de otros |
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