| |
Título al que conduce la carrera: TÉCNICO AUDIOVISUAL |
| |
| |
| Perfil Profesional |
Es un profesional capacitado para realizar productos audiovisuales, resolviendo, en todo su proceso, los aspectos estéticos, y técnicos involucrados. |
| |
Descripción del campo laboral |
Este profesional está capacitado para desempeñarse en Canales de Televisión, Productoras de cine, video y multimedia, centros de post-producción audiovisual, departamentos audiovisuales de empresas, servicios técnicos a la realización audiovisual (cámara, iluminación, postproducción), radios, estudios de grabación, empresas de multimedia e Internet y el ejercicio independiente de cualquiera de estas. |
| |
Al concluir el Plan de estudios, el egresado será capaz de demostrar las siguientes competencias en el nivel de dominio que en cada una se especifica. |
| |
COMPETENCIAS DE LA CARRERA |
Niveles de Dominio |
|
|
|
|
| 1. COMPETENCIAS PROFESIONALES |
| ELABORAR PROYECTOS AUDIOVISUALES VIABLES |
|
|
X |
|
| DISEÑAR PROPUESTAS ESTÉTICAS DEL PROYECTO AUDIOVISUAL SEGÚN LOS OBJETIVOS PLANTEADOS |
|
|
X |
|
| VISUALIZAR UN RELATO EN FORMA CREATIVA Y EFICAZ |
|
|
X |
|
OPERAR LAS TECNOLOGÍAS INVOLUCRADAS EN UNA PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL |
|
|
X |
|
| REALIZAR LA PUESTA EN ESCENA DE UNA OBRA AUDIVISUAL |
|
|
X |
|
| CONTROLAR LOS PROCESOS DE UN PROYECTO AUDIOVISUAL, SEGÚN LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS. |
|
|
X |
|
| INTEGRAR LOS ELEMENTOS PRODUCTIVOS, TECNOLÓGICOS, NARRATIVOS Y ESTÉTICOS EN FUNCIÓN DE UN AUDIOVISUAL |
|
|
|
X |
| 2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE ESCUELA |
ELABORAR CONTENIDOS APOYÁNDOSE EN REFERENTES CLAVE DE LA IDENTIDAD DE LA SOCIEDAD OCCIDENTAL |
|
|
X |
|
| GENERAR ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA EL LOGRO DE UN PROYECTO COMUNICACIONAL ACORDE CON SUS OBJETIVOS |
|
|
X |
|
| COMUNICAR CONTENIDOS A LAS AUDIENCIAS EN FORMA CLARA Y PERSUASIVA |
|
|
X |
|
| INTEGRAR EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS DE TRABAJO QUE RESUELVEN EFICAZMENTE PROYECTOS COMUNICACIONALES |
|
|
|
X |
| 3. COMPETENCIAS BÁSICAS Y DE EMPLEABILIDAD |
COMUNICAR IDEAS DE FORMA ORAL O ESCRITA EN ESPAÑOL, CON EFECTIVIDAD |
X |
|
|
|
| UTILIZAR EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER PROBLEMAS COTIDIANOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y EN UN CONTEXTO LABORAL GENERAL (CUARTO NIVEL PISA) |
X |
|
|
|
| COMUNICARSE DE MANERA ORAL O ESCRITA USANDO EL IDIOMA INGLÉS EN SITUACIONES DE TRABAJO DE ACUERDO AL MARCO DE REFERENCIA TOIEC |
X |
|
|
|
| RECONOCER UN DESEMPEÑO CORRECTO EN SITUACIONES DE LA PROFESIÓN O ESPECIALIDAD |
|
X |
|
|
GENERAR IDEAS, CONCRETAR Y POTENCIAR PROYECTOS QUE AGREGUEN VALOR A CONTEXTOS SOCIALES Y PRODUCTIVOS |
|
X |
|
|
|
| |
| Las competencias que se enuncian en este Perfil de Egreso se describen detalladamente en el diccionario de competencias |
|
| |
| |
Niveles de Dominio de competencias |
DuocUC ha establecido 4 niveles de dominio para cada una de las competencias definidas. Estos niveles son los siguientes: |
| |
| Nivel Básico. Conocer y Comprender |
(1) |
El alumno es capaz de describir los principales elementos de un área de experticia y su importancia para su trabajo y el negocio. Realiza una variada gama de actividades laborales, en su mayoría rutinarias y predecibles. |
| |
|
| Nivel Medio. Aplicar y Poseer Habilidad |
(2) |
El alumno es capaz de llevar a cabo satisfactoriamente la mayor parte de las actividades en un área de experticia y traducir los lineamientos y teorías en acciones concretas. Se desempeña eficientemente en diferentes contextos, realizando algunas actividades complejas o no rutinarias con cierta autonomía y responsabilidad individual. |
| |
|
| Nivel Superior. Adaptar y Solucionar Problemas |
(3) |
El alumno es capaz de adaptar las teorías y técnicas para resolver problemas importantes no rutinarios o aplicarlos con éxito en entornos diferentes introduciendo mejoras significativas en las técnicas, teorías o procedimientos del área de experticia. Se desempeña en ámbitos de alta responsabilidad y autonomía pudiendo controlar y dar orientación a otras personas. |
| |
|
| Nivel Avanzado. Evaluar y Desarrollar Nuevos Enfoques |
(4) |
El alumno es capaz de desarrollar nuevos enfoques o metodologías dentro del área de experticia Aplica una importante gama de principios fundamentales y técnicas complejas en una amplia y a veces impredecible variedad de contextos. Realiza análisis y diagnósticos, diseña, planifica y evalúa proyectos, procesos de trabajo, etc. Trabaja con gran autonomía personal y responsabilidad respecto al trabajo de otros |
|
| |