Técnico capacitado para montar y operar cadenas electroacústicas en el contexto de un estudio de grabación, ya sea para grabar producciones musicales o para postproducir el audio de proyectos audiovisuales en sincronía con imagen. Conoce el Lenguaje Audiovisual y las técnicas que se usan en el Registro de Sonido Directo. Por otro lado, es capaz de montar y operar equipos de audio para amplificar música en vivo o grabada, ya sea en instalaciones fijas o temporales. Es capaz de configurar, operar y detectar problemas en Estaciones de Audio Digital. Es una profesional que actúa con metodología, pulcritud y orden en sus labores y que sabe integrarse a equipos de trabajo. |
Este profesional se desempeña entregando sus habilidades, bajo la supervisión de un Ingeniero en Sonido o Jefe de Producción en las siguientes empresas:
En Estudios de Grabación, como asistente de sonido, en labores de registro, mezcla y procesamiento de señal en una producción musical o audiovisual, en el mantenimiento de los equipos de sonido, hardware, software y en el orden de los archivos de audio generados en el proceso.
En Estudios de Postproducción de Sonido, como asistente de estudio, grabando locuciones, sonidos de foley, sincronizando imagen y audio y llevando el registro y orden de todos los archivos de audio involucrados en el proceso.
En Producciones AudioVisuales, como asistente de sonido, montando y seteando el equipamiento electroacústico y realizando la captura de sonido directo.
En Canales de Televisión, como asistente de audio realizando labores de microfonía, registro de audio, monitoreo y coordinación técnica de escenario.
En Radioemisoras, como radiocontrolador operando equipos para la grabación y radiodifusión de programas
En empresas de Refuerzo Sonoro, como asistente de audio en el montaje y seteo de equipamiento para conciertos, charlas e instalaciones fijas.
En empresas de venta y soporte de Estaciones de Audio Digital, armando y configurando sistemas de edición no lineal de audio.
En teatros, discotecas, restaurantes, colegios, iglesias y centros culturales como sonidista operando equipos de amplificación y registro de sonido. |
COMPETENCIAS DE LA CARRERA |
Niveles de Dominio |
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| 1. COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS |
| Producir las variables técnicas de un evento |
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| Registrar el sonido directo para una producción audiovisual o multimedial |
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| Dirigir la toma de sonido considerando variables técnicas y estéticas |
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Proponer un diseño sonoro de acuerdo a la propuesta estética del proyecto
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| Proponer una mezcla de sonidos balanceada, creativa y homogénea de acuerdo a criterios propios y universales |
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| Masterizar un fonograma para su replicación o producción sobre un soporte específico |
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| Configurar y operar estaciones de audio digital |
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| Operar sistemas de audio asociados al broadcast |
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| Montar y operar sistemas de refuerzo sonoro |
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Mantener operativos los equipos de audio de una cadena electroacústica
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Producir artísticamente la grabación de proyectos musicales
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| Evaluar el diseño acústico de recintos |
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| 2. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES TRANSVERSALES |
Manifestar textos oralmente y por escrito , en situaciones formales de diversa naturaleza, con adecuado uso del idioma materno, según el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas |
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| Reconocer y analizar las fortalezas y debilidades de argumentos y proposiciones, usando lógica formal y material, para establecer su veracidad y validez, según la norma de la Fundación Internacional del Pensamiento Crítico (IFCT) |
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| Reconocer los propios talentos, virtudes y vocación en el contexto del aprendizaje profesional |
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| Enfrentar adecuadamente procesos de inserción laboral. Comprender los elementos que configuran la cultura organizacional, analizar los alcances de la responsabilidad personal y su relación con el buen desempeño de los demás. |
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| Expresar oralmente en inglés emociones, ideas y conceptos en variados contextos |
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| Escuchar e interpretar un discurso oral en inglés en variadas situaciones |
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Leer e interpretar la información contenida en textos escritos en inglés |
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| Escribir comunicaciones cortes en inglés referidas a diversos temas |
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| Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y en contextos propios de la especialidad a través del modelamiento matemático. |
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| Elaborar un plan de emprendimiento laboral de acuerdo sus necesidades individuales y al contexto en que se encuentra |
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| Nivel Básico. Conocer y Comprender |
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El alumno es capaz de describir los principales elementos de un área de experticia y su importancia para su trabajo y el negocio. Realiza una variada gama de actividades laborales, en su mayoría rutinarias y predecibles. |
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| Nivel Medio. Aplicar y Poseer Habilidad |
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El alumno es capaz de llevar a cabo satisfactoriamente la mayor parte de las actividades en un área de experticia y traducir los lineamientos y teorías en acciones concretas. Se desempeña eficientemente en diferentes contextos, realizando algunas actividades complejas o no rutinarias con cierta autonomía y responsabilidad individual. |
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| Nivel Superior. Adaptar y Solucionar Problemas |
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El alumno es capaz de adaptar las teorías y técnicas para resolver problemas importantes no rutinarios o aplicarlos con éxito en entornos diferentes introduciendo mejoras significativas en las técnicas, teorías o procedimientos del área de experticia. Se desempeña en ámbitos de alta responsabilidad y autonomía pudiendo controlar y dar orientación a otras personas. |
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| Nivel Avanzado. Evaluar y Desarrollar Nuevos Enfoques |
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El alumno es capaz de desarrollar nuevos enfoques o metodologías dentro del área de experticia Aplica una importante gama de principios fundamentales y técnicas complejas en una amplia y a veces impredecible variedad de contextos. Realiza análisis y diagnósticos, diseña, planifica y evalúa proyectos, procesos de trabajo, etc.. Trabaja con gran autonomía personal y responsabilidad respecto al trabajo de otros |
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