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Título al que conduce la carrera: ILUSTRADOR DIGITAL |
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| Perfil Profesional |
El Ilustrador Digital DuocUC es un especialista en la creación y representación de mensajes visuales a partir de la interpretación de conceptos, generando alternativas creativas con énfasis en la expresión gráfica, a través de la integración de una amplia paleta de opciones en el manejo de trazos, texturas, colores, composiciones, imágenes abstractas y figurativas, generadas a partir de diversas técnicas análogas, digitales y mixtas. El Ilustrador Digital está preparado para resolver encargos de clientes en proyectos editoriales, publicitarios, técnico – científicos y multimediales. |
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Descripción del campo laboral |
El Ilustrador Digital se inserta en puestos de trabajo de instituciones y empresas vinculadas al área del diseño y las comunicaciones en los que establece colaboraciones con profesionales de otras disciplinas, o bien mediante el trabajo independiente (freelance) en el que se relaciona directamente con sus clientes. Los ámbitos específicos de desempeño del ilustrador se definen a partir de cuatro categorías:
Editorial, en la que podrá desarrollar piezas que ilustren textos, creación de comics y novelas gráficas vinculado a oficinas de diseño.
Publicidad, creación y edición de imágenes asociadas a marcas y productos, trabajando para agencias de publicidad.
Técnica – Científica, en la que se enfrenta a exponer visualmente las complejidades de procesos, productos, sistemas y objetos de estudio de la naturaleza, las ciencias, la industria y la cultura.
Multimedia, aborda el trabajo de creación de storyboards, animaciones, personajes y ambientaciones para cine, tv, web y videojuegos. |
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| Perfil de Egreso |
Al concluir el Plan de estudios de Ilustración, el egresado será capaz de demostrar las siguientes competencias en el nivel de dominio que en cada una se especifica |
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COMPETENCIAS DE LA CARRERA |
Niveles de Dominio |
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| 1. COMPETENCIAS PROFESIONALES |
| Integrar referentes socio-culturales en el desarrollo de un proyecto |
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| Investigar referentes a través de la observación en proyectos de diseño |
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| Manejar tecnologías de la información asociadas al medio productivo |
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Proponer alternativas de soluciones creativas para un encargo |
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| Proponer técnicas análogas de registro y análisis de referentes o representación de propuestas de diseño |
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| Proponer técnicas y herramientas análogas en función de la expresión grafica de un proyecto de diseño |
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| Determinar la composición de un proyecto de diseño |
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| Determinar los colores para un proyecto de diseño |
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Desarrollar proyectos con herramientas digitales vectoriales en sustrato análogo
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| Producir imágenes con herramientas digitales (mapa de bits) para salida en sustrato análogo y/o digital |
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Articular y supervisar el proceso de producción y control de calidad a nivel de
visto bueno |
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| Actualizar conocimientos a través de la investigación |
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| Controlar todas las variables presentes en el desarrollo de un original de salida análoga |
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| Dirigir el trabajo de ilustración análogas y/o digitales de un proyecto de diseño |
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X |
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Dirigir el trabajo de retoque fotográfico digital
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| Dirigir el trabajo de animación análogo y digital de un proyecto de diseño |
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| Producir imágenes con herramientas digitales de representación 3D |
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X |
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| Proponer conceptos para un proyecto de ilustración |
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| Validar y modificar alternativas de ilustración con el cliente a través de maquetas fidedignas |
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| 2. COMPETENCIAS BÁSICAS Y DE EMPLEABILIDAD |
Comunicar ideas de forma oral o escrita en español, con efectividad
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| Comunicarse de manera oral o escrita usando el idioma inglés en situaciones de trabajo de acuerdo al marco de referencia TOEIC |
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| Reconocer un desempeño correcto en situaciones de la profesión o especialidad |
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Generar ideas, concretar y potenciar proyectos que agreguen valor a contextos sociales y productivos |
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| Las competencias que se enuncian en este Perfil de Egreso se describen detalladamente en el diccionario de competencias |
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Niveles de Dominio de competencias |
DuocUC ha establecido 4 niveles de dominio para cada una de las competencias definidas. Estos niveles son los siguientes: |
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| Nivel Básico. Conocer y Comprender |
(1) |
El alumno es capaz de describir los principales elementos de un área de experticia y su importancia para su trabajo y el negocio. Realiza una variada gama de actividades laborales, en su mayoría rutinarias y predecibles. |
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| Nivel Medio. Aplicar y Poseer Habilidad |
(2) |
El alumno es capaz de llevar a cabo satisfactoriamente la mayor parte de las actividades en un área de experticia y traducir los lineamientos y teorías en acciones concretas. Se desempeña eficientemente en diferentes contextos, realizando algunas actividades complejas o no rutinarias con cierta autonomía y responsabilidad individual. |
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| Nivel Superior. Adaptar y Solucionar Problemas |
(3) |
El alumno es capaz de adaptar las teorías y técnicas para resolver problemas importantes no rutinarios o aplicarlos con éxito en entornos diferentes introduciendo mejoras significativas en las técnicas, teorías o procedimientos del área de experticia. Se desempeña en ámbitos de alta responsabilidad y autonomía pudiendo controlar y dar orientación a otras personas. |
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| Nivel Avanzado. Evaluar y Desarrollar Nuevos Enfoques |
(4) |
El alumno es capaz de desarrollar nuevos enfoques o metodologías dentro del área de experticia Aplica una importante gama de principios fundamentales y técnicas complejas en una amplia y a veces impredecible variedad de contextos. Realiza análisis y diagnósticos, diseña, planifica y evalúa proyectos, procesos de trabajo, etc.. Trabaja con gran autonomía personal y responsabilidad respecto al trabajo de otros |
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