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Título al que conduce la carrera: ANALISTA PROGRAMADOR COMPUTACIONAL |
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| Perfil Profesional |
El Analista Programador Computacional es un técnico de nivel superior del área de las tecnologías de información capaz de analizar, implementar y dar soporte a sistemas computacionales.
Estos técnicos cumplen funciones relacionadas con el levantamiento de requerimientos computacionales, implantación de técnicas de programación, recuperación y administración de información. Además puede desarrollar nuevas tecnologías Web e integrar las convencionales. |
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Descripción del campo laboral |
El Campo laboral de los analistas programadores computacionales incluye cualquier empresa que tenga necesidades de:
- Disponer servicios de soporte y administración de sistemas computacionales
- Levantar y analizar los requerimientos de las diferentes unidades del negocio que presenten alguna necesidad tecnológica.
- Desarrollar, adaptar sistemas computacionales de la organización
- Integrar tecnologías de información e implantar sistemas basados en Internet/Intranet
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Al concluir el Plan de estudios de Analista Programador Computacional el egresado será capaz de demostrar las siguientes competencias en el nivel de dominio que en cada una se especifica |
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COMPETENCIAS DE LA CARRERA |
Niveles de Dominio |
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| 1. COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS |
| Elaborar documentación de texto, hojas de cálculo y presentaciones gráficas mediante herramientas software. |
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| Mantener el hardware de computador personal en entorno monousuario. |
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| Programar consultas en lenguaje SQL para obtener información de una base de datos. |
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| Construir un modelo de datos relacional. |
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| Desarrollar aplicaciones WEB acorde a requerimientos. |
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| Desarrollar programas usando el paradigma orientado a objeto. |
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| Estructurar los requisitos para una aplicación informática para gestión. |
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| Estructurar una solución de diseño para una aplicación informática para gestión. |
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| Implantar una aplicación informática para su producción. |
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| 2. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES TRANSVERSALES |
| Manifestar textos oralmente y por escrito , en situaciones formales de diversa naturaleza, con adecuado uso del idioma materno, según el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas |
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| Reconocer y analizar las fortalezas y debilidades de argumentos y proposiciones, usando lógica formal y material, para establecer su veracidad y validez, según la norma de la Fundación Internacional del Pensamiento Crítico (IFCT) |
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| Reconocer los propios talentos, virtudes y vocación en el contexto del aprendizaje profesional |
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| Reconocer las características que configuran una acción profesional buena, en el contexto de su disciplina específica. |
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| Expresar oralmente en inglés emociones, ideas y conceptos en variados contextos |
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| Escuchar e interpretar un discurso oral en inglés en variadas situaciones |
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| Leer e interpretar la información contenida en textos escritos en inglés |
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| Escribir comunicaciones cortes en inglés referidas a diversos temas |
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| Elaborar un plan de emprendimiento laboral de acuerdo sus necesidades individuales y al contexto en que se encuentra |
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| Las competencias que se enuncian en este Perfil de Egreso se describen detalladamente en el diccionario de competencias |
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Niveles de Dominio de competencias |
DuocUC ha establecido 4 niveles de dominio para cada una de las competencias definidas. Estos niveles son los siguientes: |
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| Nivel Básico. Conocer y Comprender |
(1) |
El alumno es capaz de describir los principales elementos de un área de experticia y su importancia para su trabajo y el negocio. Realiza una variada gama de actividades laborales, en su mayoría rutinarias y predecibles. |
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| Nivel Medio. Aplicar y Poseer Habilidad |
(2) |
El alumno es capaz de llevar a cabo satisfactoriamente la mayor parte de las actividades en un área de experticia y traducir los lineamientos y teorías en acciones concretas. Se desempeña eficientemente en diferentes contextos, realizando algunas actividades complejas o no rutinarias con cierta autonomía y responsabilidad individual. |
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| Nivel Superior. Adaptar y Solucionar Problemas |
(3) |
El alumno es capaz de adaptar las teorías y técnicas para resolver problemas importantes no rutinarios o aplicarlos con éxito en entornos diferentes introduciendo mejoras significativas en las técnicas, teorías o procedimientos del área de experticia. Se desempeña en ámbitos de alta responsabilidad y autonomía pudiendo controlar y dar orientación a otras personas. |
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| Nivel Avanzado. Evaluar y Desarrollar Nuevos Enfoques |
(4) |
El alumno es capaz de desarrollar nuevos enfoques o metodologías dentro del área de experticia Aplica una importante gama de principios fundamentales y técnicas complejas en una amplia y a veces impredecible variedad de contextos. Realiza análisis y diagnósticos, diseña, planifica y evalúa proyectos, procesos de trabajo, etc.. Trabaja con gran autonomía personal y responsabilidad respecto al trabajo de otros |
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