PUBLICADO EL 23 Abril, 2026

A través de su investigación, el docente Guillermo Pereira propone una hoja de ruta para que la inteligencia artificial potencie la creatividad y refuerce el juicio crítico de los estudiantes.

¿Qué pasa cuando delegamos nuestro pensamiento a un algoritmo? Este es el dilema que se experimenta hoy en las salas de clases y que el docente de la Escuela de Comunicación en la Sede San Andrés de Concepción, Guillermo Pereira, abordó en su investigación “Deuda cognitiva en la era de la IA: Una propuesta desde el design thinking para la educación superior”.

La investigación no solo advierte sobre la dependencia tecnológica de los estudiantes, sino que entrega una solución práctica para que el aula siga siendo un espacio de análisis real y no solo de respuestas automatizadas.

, utiliza la metodología de design thinking para que los docentes transformen sus clases en experiencias de aprendizaje profundo. Esto a través del uso de la IA de forma guiada para que los futuros profesionales dominen la tecnología, pero mantengan control sobre los contenidos y la toma de decisiones.

Guillermo Pereira, explica que la clave está en la aplicación directa: “Buscamos sistematizar la IA mediante una matriz de impacto cognitivo que permita a los docentes medir niveles reales de aprendizaje. Queremos que la tecnología sea un apoyo estratégico, asegurando que el estudiante piense y no genere una deuda cognitiva por el mal uso de estas herramientas”.

Para la dirección de la carrera, este avance representa un paso firme hacia el futuro de la enseñanza. Olga Sandoval, directora de Publicidad en la Sede San Andrés de Concepción, destaca la trascendencia de este hito. “Guillermo es un referente que va más allá del aula. Publicar internacionalmente posiciona a nuestra carrera a la vanguardia y es una vitrina invaluable; este logro demuestra la preparación de nuestros docentes y entrega un valor agregado de excelencia a nuestros alumnos”, sostuvo.

Con este proyecto, Duoc UC reafirma que la verdadera innovación no está solo en usar la tecnología, sino en liderarla con foco en la formación pedagógica de sus estudiantes. Al integrar la investigación académica con la práctica diaria, la institución asegura una formación de excelencia donde el pensamiento autónomo sigue siendo el protagonista en complemento con la evolución digital.