Informática Biomédica

• Desenvolverse en el ámbito de la salud de acuerdo a su rol, a través de habilidades para la aplicación del lenguaje, cultura organizacional y  lineamientos  vigentes.
• Realizar asistencia en software a usuarios de escritorio, con el fin de habilitar y/o mantener operatividad, de acuerdo requerimientos y a los estándares de la industria informática.
• Asesorar en sistemas informáticos a equipos y/o en proyectos del área de la salud, utilizando información del contexto sanitario, de acuerdo a manuales de usuarios y requerimientos.
• Construir modelos de datos para soportar los requerimientos de la organización de acuerdo a un diseño definido y escalable en el tiempo.
• Programar consultas o rutinas para manipular información de una base de datos de acuerdo a los requerimientos de la organización.
• Desarrollar una solución de software utilizando técnicas que permitan sistematizar el proceso de desarrollo y mantenimiento, asegurando el logro de los objetivos.
• Ofrecer propuestas de solución informática analizando de forma integral los procesos de acuerdo a los requerimientos de la organización.
• Generar información de contextos biomédicos, a través del análisis de datos sanitarios para la gestión y toma de decisiones, de acuerdo a las estrategias de la organización y requerimientos.
• Codificar información clínica que permita la comunicación efectiva entre sistemas de salud, de acuerdo estándares establecidos.
• Desarrollar la transformación de grandes volúmenes de datos para la obtención de información y conocimiento de la organización a fin de apoyar la toma de decisiones y la mejora de los procesos de negocio, de acuerdo a las necesidades de la organización.
• Desarrollar proyectos de su área de especialidad, diseñándolos, implementándolos y evaluando su ejecución para la mejora continua, de acuerdo a las necesidades y requerimientos.

• Comunicar en forma oral y escrita diferentes mensajes, utilizando herramientas lingüísticas funcionales con propósitos específicos en diversos contextos sociolaborales y disciplinares.
• Comunicarse de forma oral y escrita usando el idioma inglés en situaciones socio-laborales a un nivel intermedio, según la tabla de competencias TOEIC y CEFR.
• Comunicarse usando el idioma inglés en situaciones laborales a un nivel elemental, relacionado con el área de informática biomédica según la tabla de competencias TOEIC y CEFR.
• Capacidad para generar ideas, soluciones o procesos innovadores que respondan a oportunidades, necesidades y demandas productivas o sociales, en colaboración con otros y asumiendo riesgos calculados.
• Desarrollar estrategias innovadoras de productos o servicios en el área de especialidad, proyectando beneficios de acuerdo a las necesidades de los usuarios.
• Resolver situaciones problemáticas  de la vida cotidiana, ámbito científico y mundo laboral, utilizando operatoria matemática básica, relaciones proporcionales y álgebra básica.
• Resolver situaciones problemáticas  de la vida cotidiana, ámbito científico y mundo laboral, utilizando relaciones funcionales y elementos de la estadística descriptiva.

El plan de estudios está estructurado para lograr una interacción secuencial del alumno con niveles progresivos de complejidad e integración de las competencias asociadas a su perfil de egreso, en las que juegan un rol fundamental las actividades de simulación, prácticas clínicas y práctica profesional. Con el fin de asegurar el cumplimiento de la metodología de enseñanza-aprendizaje, la Escuela de Salud ha establecido una serie de acuerdos y convenios académicos con instituciones y empresas del sector salud, con experiencia en el ámbito docente-asistencial, constituyéndose en importantes colaboradores de la formación de nuestros profesionales.

Competencias de empleabilidad

Nivel	Descripción	Implicancia
Básico	Prácticas simuladas en Centro de Simulación Clínica	Puntualidad y presentación personal de acuerdo a exigencias del lugar de trabajo
Medio	Comunicación efectiva en español, verbal y escrita	Uso de lenguaje técnico adquirido en asignaturas del área salud y en el área de informática
Intermedio	Complejos entornos de trabajo (Clínicas, hospitales, laboratorios, entre otros)	Traslado al lugar de práctica, puntualidad y presentación personal de acuerdo a exigencias del lugar de trabajo
Avanzado	Proyectos de investigación con impacto social y productivo	Comunicación efectiva en reuniones, trabajo en equipo, levantamiento de información en distintas áreas

Existen evaluaciones finales y parciales. Las evaluaciones finales califican el total de competencias de cada asignatura perteneciente al programa. Las evaluaciones parciales son mínimo 3 por asignatura. Las evaluaciones finales y parciales son escritas, con presentaciones formales, elaborando diseño de sistemas, escribiendo informes de proyectos, realizando cálculos matemáticos, estadísticos, comprensión lectora, entre otros. Las preguntas son formuladas por un grupo de profesores y se controlan de forma centralizada. Asimismo, durante las tres prácticas (clínica I, clínica II y profesional) los maestros realizan supervisiones periódicas en el lugar de trabajo, en las que evalúan el progreso del estudiante. Un coordinador institucional supervisa a los estudiantes y los informes de las habilidades conductuales, así como la puntualidad del estudiante, presentación, entre otras. Las evaluaciones se realizan en base a:

• Programa Instruccional de Asignatura (PIA)
• Examen Transversal (ET)

Estos son los instrumentos claves para el proceso formativo, ya que definen los conocimientos, habilidades y actitudes que deben alcanzar los alumnos. Los alumnos alcanzan el estado de Egresado, cuando han aprobado todas las asignaturas y actividades que conforman su plan de estudios, en este caso 4 años. Al cumplir su plan de estudios, el alumno rinde un examen final con el estudio de un caso asignado.  Todo alumno que ha egresado de una carrera está en condiciones de iniciar su actividad de titulación. La actividad de titulación constituye la finalización del proceso de enseñanza de una carrera.

Desarrollo del Programa

Actividad	Modalidad	Formato	Observación
Programa IBME	Lectivo	Presencial, oral, material en presentaciones gráficas	El estudiante debe tener capacidades de escuchar, observar, comunicarse en forma efectiva, trabajar en equipo.
Prácticas clínicas y profesional	Práctica en campo clínico (terreno)	Trabajo observacional, proyectos, trabajo en equipo	El estudiante debe tener capacidades de escuchar, observar, comunicarse en forma efectiva, trabajar en equipo, facilidad de traslado en los distintos campos clínicos.
Asignaturas transversales de plan común	Lectivo	Presencial, oral, material en presentaciones gráficas, participativo	El estudiante debe tener capacidades de escuchar, observar, comunicarse en forma efectiva, trabajar en equipo, salidas a terreno, presentación de proyectos.
Laboratorios (clínico e informático)	Trabajo en grupos	Simulación de casos clínicos, simulación de casos críticos, demostraciones	El estudiante debe tener capacidades de escuchar, observar, comunicarse en forma efectiva, trabajar en equipo, habilidades para escribir en computador y manejo de herramientas tecnológicas en salud y traslado entre salas.

Las carreras de la Escuela de Salud en Duoc UC han suscrito importantes convenios internacionales con instituciones en el extranjero entre las que se encuentran:

• Universidad de Naijin (China). Intercambio de docentes, alumnos y posible desarrollo de carreras técnicas en medicina complementaria en el área clínica.
• American Hearth Association (AHA). Centro de entrenamiento certificado para reanimación cardiopulmonar y soporte vital básico.

Número de matrícula: s/i Información extraída de Mi Futuro (SIES), base de datos Matrículados, corresponde al año 2018. Fuente: www.mifuturo.cl

Número titulados:s/i Listado de estudiantes que obtuvieron un título o grado desde el 1 de Marzo 2017 al 28 de Febrero 2018.

• Docentes Disciplinares: s/i
• Docentes Transversales: s/i
• Total general Carrera: s/i
• Total Duoc: 4.307

Información entregada por el área de Docencia Duoc, correspondiente al año 2018. Un docente puede hacer clases en más de una carrera.

Número de matrícula: s/i Información extraída del sitio web Mi Futuro (SIES), base de datos Empleabilidad e Ingresos, correspondiente a los alumnos ingresados el año 2017. Fuente: www.mifuturo.cl

Duración en semestres: s/i Información extraida del sitio web Mi Futuro (SIES), base de datos Empleabilidad e Ingresos (2018-2019), correspondiente al promedio de las duraciones reales de los titulados del año 2017 de la carrera. www.mifuturo.cl

Porcentaje empleabilidad al 1er año:s/i Información extraida del sitio web Mi Futuro (SIES), base de datos Empleabilidad e Ingresos, correspondiente al porcentaje de titulados de los años 2014, 2015 y 2016 que, teniendo información sobre ingresos, obtuvieron ingresos iguales o superiores al sueldo mínimo en el primer año después de su titulación. Fuente:www.mifuturo.cl