PUBLICADO EL 15 Enero, 2024
El pasado 11 y 12 de enero se desarrolló el Primer Congreso de Educación y Pedagogía de la Universidad de Chile denominado “Reimaginando la Educación y la Escuela: Futuros Posibles”, y los docentes Victor Roblero y Daniel Vargas de Programas Transversales de Inglés de la sede San Joaquín expusieron la ponencia “¿Qué impacto tiene el integrar actividades de aprendizaje mediadas por tecnologías móviles basadas en el modelo SAMR en los niveles de motivación de estudiantes tomando cursos de Inglés regular en una institución técnico-profesional?”
Bajo la convocatoria y el financiamiento del Fondo para la Elaboración y Fomento de Artículos Científicos en Educación, ambos docentes investigadores pudieron desarrollar el estudio, donde utilizaron el modelo pedagógico para la integración de tecnologías propuesto por Puentedura, para diseñar actividades de aprendizaje en el contexto de enseñanza de un segundo idioma.
Para ello desarrollaron cuatro actividades de aprendizaje, mediadas por tecnologías móviles cada una con distintos niveles de complejidad y, una vez realizada las actividades, los estudiantes respondían un cuestionario que “nos permitió medir el impacto que cada una de las actividades tuvo en los niveles de motivación experimentados (…) considerando la relevancia de la tecnología en el contexto educativo actual, creemos que integrar actividades de aprendizaje mediadas por tecnología puede tener un impacto positivo en los estudiantes, puesto que nos permite resignificar el uso de dispositivos móviles poniéndolos al servicio de la enseñanza y aprendizaje”, reflexiona Víctor.
En relación a los incentivos que ha implementado la institución para el desarrollo de artículos científicos en educación, Víctor valora “de forma muy positiva esta iniciativa, puesto que fomenta una cultura de investigación y, también permite visibilizar el trabajo que realizan los docentes de los programas transversales. Además, por medio de la investigación académica podemos aportar al progreso académico y la mejora continua de nuestras prácticas educativas”.
